Este escrito forma parte de un proyecto de tesis doctoral en psicología, enfocado en la especificidad del dispositivo clínico con niñas y niños pequeños. Se propone analizar sus particularidades, considerando tres ejes centrales: el espacio, el tiempo y la disponibilidad corporal del terapeuta. Estas dimensiones son entendidas como constitutivas del proceso terapéutico, dado que los niños y niñas muchas veces se expresan a través del juego, el cuerpo y el vínculo, más que mediante el lenguaje verbal. El trabajo retoma aportes teóricos de Freud, Ana Freud, Melanie Klein y Winnicott, quienes destacan el juego como vía de expresión del mundo interno infantil. En este contexto, el espacio clínico se configura como un lugar transicional donde se simboliza, el tiempo se adapta a la lógica subjetiva del niño, y el cuerpo del terapeuta cumple un rol activo. La investigación, de enfoque cualitativo, se basa en el análisis de viñetas clínicas y entrevistas a profesionales, con el fin de reflexionar sobre la práctica concreta. Además, se inscribe en un marco jurídico que reconoce a la infancia como sujeto de derechos, lo cual refuerza la necesidad de intervenciones clínicas respetuosas, éticas y centradas en el niño o niña. Palabras clave Dispositivo clinico - Infantil - Espacio y tiempo - Disponibilidad corporal ABSTRACT SPECIFICITY OF THE CLINICAL DEVICE WITH YOUNG CHILDREN This article is part of a doctoral thesis project in psychology, focusing on the specifics of clinical practice with young children. It aims to analyze its particularities, considering three central axes: space, time, and the therapist’s physical availability. These dimensions are understood as constitutive of the therapeutic process, given that children often express themselves through play, the body, and bonding, rather than through verbal language. The work revisits theoretical contributions from Freud, Anne Freud, Melanie Klein, and Winnicott, who highlight play as a means of expressing children’s internal world. In this context, the clinical space is configured as a transitional space where symbolism is applied, time adapts to the child’s subjective logic, and the therapist’s body plays an active role. The qualitative research is based on the analysis of clinical vignettes and interviews with professionals, with the aim of reflecting on concrete practice. Furthermore, it is part of a legal framework that recognizes children as subjects of rights, which reinforces the need for respectful, ethical, and child-centered clinical interventions. Keywords Specificity clinical - Children - Time and space - Physical avai-