En el presente artículo reflexionamos sobre experiencias clínicas psicoanalíticas con bebés y niños de 0 a 3 años, y la importancia de un abordaje interdisciplinario como red de sostén. Realizamos una articulación teórica con la finalidad de revisar las intervenciones clínicas y trabajar en pos del bienestar emocional infantil. Los primeros años de vida son tiempos de construcción psíquica, de significantes transformaciones y, si todo va “suficientemente bien”, de grandes logros subjetivos. Es por esto que, ahondamos en la relación diádica, la intersubjetividad y la subjetivación. Observamos a la desregulación emocional y la sobrerregulación como signos de alarma que se evidencian en la clínica porque desbordan o funcionan como una barrera que impide el encuentro con un otro. Desde nuestra experiencia como docentes universitarios e integrantes del equipo de investigación UBACyT, a cargo de la Dra. Clara Raznoszczyk Schejtman, de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, entendemos que el aporte del psicoanálisis en la clínica en primera infancia es una importante ventana de oportunidad, ya que el psicólogo formado puede dar lugar a la demanda y trabajar en transferencia. La intervención clínica temprana es un proceso complejo que tiene por finalidad dar lugar a la subjetividad. Palabras clave Primera infancia - Sufrimiento psíquico infa - Regulación afectiva - Interdisciplina ABSTRACT PSYCHOANALYTIC CLINIC IN EARLY CHILDHOOD (0 TO 3 YEARS). INTERVENTIONS ON CHILDHOOD PSYCHOLOGICAL DISTRESS AND ITS RELATIONSHIP WITH INTERDISCIPLINARITY In this article, we reflect on psychoanalytic clinical experiences with infants and children aged 0 to 3 years, and the importance of an interdisciplinary approach as a support network. We develop a theoretical framework with the aim of reviewing clinical interventions and working towards children’s emotional well-being. The first years of life are times of psychic construction, significant transformations, and, if everything goes “well enough,” great subjective achievements. That is why we delve into the dyadic relationship, intersubjectivity, and subjectivation. We observe emotional dysregulation and overregulation as warning signs that are evident in the clinic because they overflow or function as a barrier that prevents encounter with another. From our experience as university professors and members of the UBACyT research team, led by Dr. Clara Raznoszczyk Schejtman of the Faculty of Psychology at the University of Buenos Aires, we understand that the contribution of psychoanalysis in early childhood clinical practice is an important window of opportunity, since trained psychologists can give rise to demand and work in transference. Early clinical intervention is a complex process that aims to give rise to subjectivity. Keywords Early childhood - Childhood psychological distress - Affective