La forma en que los/as adolescentes se imaginan a sí mismo en el futuro (posibles sí mismos, PSs) tiene una gran importancia para un desarrollo positivo y se construye en los contextos sociales en los que participan. Objetivo: Explorar los PSs en la actividad de adolescentes que realizan actividades extraescolares de movimiento y cívico-comunitarias. Método: Participaron 123 adolescentes (43.1% mujeres, 56.1% varones, 0.8% no binario) escolarizados (M = 15.04; DE = 1.56). Respondieron un cuestionario de preguntas abiertas en el que se les pidió un listado de los PSs en la actividad para el próximo año. Se realizó un análisis de contenido de las respuestas y un conteo de frecuencias de las categorías. Resultados: Los/as adolescentes que realizan actividades de movimiento describieron, principalmente, PSs vinculados con ser buenos y/o mejorar en la actividad, y de logros y resultados en ella. Los PSs predominantes en el grupo que realiza actividades cívico-comunitarias fueron los de desarrollo de características personales, y los relativos a los vínculos y relaciones interpersonales. Conclusión: el tipo de actividad que realizan los/as adolescentes moldea diferentes formas de proyectarse a sí mismos en el futuro. Esto muestra su importancia en la formación de la identidad de los/as jóvenes. Palabras clave Identidad - Adolescencia - Actividad extracurricular ABSTRACT POSSIBLE SELVES IN EXTRACURRICULAR MOVEMENT AND CIVIC-COMMUNITY ACTIVITIES DURING ADOLESCENCE The way adolescents imagine themselves in the future (possible selves, PSs) is of great importance for positive development and is constructed in the social contexts in which they participate. Objective: To explore the PSs in the activity of adolescents who participate in extracurricular movement and civic-community activities. Method: 123 adolescents (43.1% female, 56.1% male, 0.8% non-binary) enrolled in school (M = 15.04; SD = 1.56) participated. They answered an open-ended questionnaire in which they were asked to list the PSs in the activity for the following year. A content analysis of the responses and a frequency count of the categories were conducted. Results: Adolescents who participated in movement activities mainly described PSs linked to being good and/or improving in the activity, and to achievements and results in it. The predominant PSs in the group that engaged in civic-community activities were those related to the development of personal characteristics and those related to interpersonal bonds and relationships. Conclusion: The type of activity adolescents engages in shapes different ways of projecting themselves into the future. This demonstrates its importance in the formation of young people’s identity. Keywords Identity - Adolescence - Extracurricular activity