El presente trabajo analiza cómo el uso intensivo de TikTok incide en la motivación intrínseca de los adolescentes de la escuela secundaria, y cómo esto afecta los procesos de construcción del conocimiento y aprendizaje significativo. Desde una perspectiva constructivista, se abordan los componentes claves de la motivación intrínseca —autonomía, competencia y vinculación social— en diálogo con las características del entorno digital de TikTok, como la brevedad, la gratificación inmediata y la lógica algorítmica. A través de un estudio teórico que articula aportes de la psicología educacional, la teoría del aprendizaje y los estudios sobre cultura digital, se examina cómo estas plataformas pueden interferir o favorecer el desarrollo de una motivación orientada al conocimiento. Se concluye que el uso cotidiano y no mediado de TikTok por parte de los adolescentes tiende a interferir en el desarrollo de motivación intrínseca. Sin embargo, con un uso mediado y especificamente para fines educativos, puede despertar interés, promover la creatividad y exploración en estudiantes, resultando en un aprendizaje significativo. Palabras clave Motivación intrínseca - Adolescentes - TikTok - Aprendizaje significativo ABSTRACT THE IMPACT OF TIKTOK USE ON ADOLESCENTS’ INTRINSIC MOTIVATION: IMPLICATIONS FOR MEANINGFUL LEARNING This paper analyzes how intensive TikTok use impacts the intrinsic motivation of high school adolescents and how this affects the processes of knowledge construction and meaningful learning. From a constructivist perspective, the key components of intrinsic motivation—autonomy, competence, and social connection—are addressed in dialogue with the characteristics of TikTok’s digital environment, such as brevity, immediate gratification, and algorithmic logic. Through a theoretical study that articulates contributions from educational psychology, learning theory, and digital culture studies, the paper examines how these platforms can interfere with or favor the development of knowledge-oriented motivation. It is concluded that adolescents’ everyday, unmediated use of TikTok tends to interfere with the development of intrinsic motivation. However, it is seen that mediated use for educational purposes can spark interest and promote creativity and exploration in students, resulting in meaningful learning. Keywords Intrinsic motivation - Adolescents - TikTok - Meaningful learning