En este trabajo nos propusimos indagar acerca de los niños que se encuentran instucionalizados, en particular describir cómo influye la institución en la formación de su identidad. Los niños que se encuentran en una institución cuentan con beneficios materiales, como alimentación, educación, lugar de esparcimiento, pero deben someterse a reglas. La institución al momento de compararlo como un sustituto de hogar, se puede decir que carece de manera sistemática del trabajo de los vínculos afectivos. Es interesante a nuestro parecer, observar como en base a esto un niño constituye su ser, su identidad. Nuestra práctica fueron realizadas en el Hogar de niños Bernardino Rivadavia ubicado en la ciudad de La Plata, que hospeda 15 niños de 1 a 6 años. Este depende del Ministerio de Desarrollo Social, Secretaria de la niñez y adolescencia de la Provincia. La muestra está compuesta por los directivos, profesionales y cuidadoras de dicha institución. Hemos utilizado como herramientas de acercamiento a la realidad, la observación directa y participante como así también entrevistas y encuestas. Nuestro objetivo es poder ver a través de los datos recabados como cambia la conducta de los niños al pasar un tiempo prolongado en la institución. Palabras clave Institución, Identidad, Apego, Niños ABSTRACT INSTITUTIONALIZED CHILDREN: HOW TO DEVELOP THE IDENTITY AND ADDICTION In this paper we set out to inquire about instucionalizados children are in particular described how it affects the institution in shaping its identity. Children who are in institutions have material benefits such as food, education, place of recreation, but must submit to rules.The institution when compared as a substitute home, we can say that no systematic way of working of the bonding. It is interesting in our view, based on observed as a child that is his being, his identity. Our practices were conducted in the children’s home Bernardino Rivadavia located in the city of La Plata, which hosts 15 children of 1-6 years. This depends on the Ministry of Social Development, Ministry of Children and Adolescents in the Province. The sample is composed of managers, professionals and caretakers of this institution.We have used as tools of approaching reality, direct observation and participant as well as interviews and surveys. Our goal is to see through the collected data as it changes the behavior of children to spend a long time in the institution. For this, we rely on theories: Aberastury, Pichon Riviére, Loreau, Freud S., Bowly, Erikson. Key words Institution, Identity, Attachment, Children