Conocer los aspectos que favorecen las trayectorias escolares de los adolescentes implica tener en cuenta la perspectiva de ellos sobre aquello que les permite estar bien en la escuela. Por tal motivo, la presente investigación, se centra en conocer los aspectos que contribuyen a la promoción y a la permanencia de estudiantes en el primer año de la escuela media, analizando las condiciones propias de lo escolar. El principal argumento para incluir la voz de los estudiantes radica en el reconocimiento de que saben acerca de su propia vida y las visiones que tienen sobre las cosas importantes para ellos relacionados con lo escolar. Se trata de un estudio con un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, en el que participaron estudiantes de 2º año de San Salvador de Jujuy, provincia de Jujuy. Para la recolección de datos se trabajó bajo la modalidad de taller, con viñetas de corte proyectivo. Los alumnos destacaron: la relación docente - alumno, el grupo de pares y el desarrollo de actitudes que favorecen el aprendizaje, que constituyen un contexto diferenciado, con propios códigos, que es necesario conocer para poder participar adecuadamente en él y de esta forma favorecer la continuidad del estudiante. Palabras clave Escuela Secundaria, Aprendizaje, Grupos de Pares, Relación do- cente-alumno ABSTRACT VOICES IN THE CLASSROOM: THE SCHOOL CONDITIONS FROM THE PERSPECTIVE OF STUDENTS Learn about the aspects that favoring the adolescent’s school careers means taking into account the perspective on what allow them to be well in school. For this reason, the present research focuses on the aspects that contribute to the promotion and to the permanence of students in the first year of middle school, analyzing the specific conditions of the school. The main argument to include the voice of the students, is based on the recognition that they know about their own life and the visions that they have of the important things related to the school. This is a study with a qualitative approach, descriptive, involving students from 2nd year of San Salvador de Jujuy, province of Jujuy. For the data collection we used the modality of workshop, with vignettes. The students stood out: the teacher - student relationship, peer group and the development of attitudes that promote learning, which constitute a differential context, with own codes, that you need to know to properly participate in it and in this way promote the continuity of the student. Key words Middle school, Learning, Peer groups, Teacher-student relationship