Este trabajo se inscribe en el proyecto Ubacyt “Intervenciones de los equipos de orientación escolar: entre la habilitación de los sujetos y la creación de condiciones institucionales”, en el marco del cual se investigan intervenciones sobre las trayectorias educativas a fin de sostenerlas y potenciarlas, desde un enfoque interdisciplinario como marco del trabajo de los psicólogos en la escuela. Las transformaciones contemporáneas demandan de las escuelas perspectivas teórico-prácticas que habiliten el acompañamiento institucional de las trayectorias. Éstas consideran que la interrupción de una trayectoria educativa refiere a la dificultad para concebir la escuela de otro modo, ya no en términos de homogeneización y diversificar esas trayectorias dando respuesta a cada sujeto así como al colectivo institucional. La investigación en proceso se centra en el análisis de las condiciones institucionales de las trayectorias educativas, no en los atributos o déficits de los sujetos que las realizan y atiende a la intervención sobre ellas en términos de su producción, habilitación y acompañamiento. Palabras clave Trayectorias educativas, Psicología educacional, Equipos de orientación ABSTRACT THE EDUCATIONAL TRAJECTORIES: A PERSPECTIVE FROM CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY This article is part of the Ubacyt project “Interventions by school counseling teams: between the enable of the subjects and the creation of institutional conditions” that researches interventions on educational trajectories in order to hold and promote them, from a interdisciplinary approach in educational psychology. Contemporary transformations require schools follow up on educational trajectories with theoretical and practical perspectives. These believe that the interruption of an educational trajectory concerns the difficulty of breaking the school homogenization.The research process, focusing on institutional interventions teams of Buenos Aires and Rio Negro, look into the institutional conditions of educational trajectories and intervention on them from collective experiences. Key words Educational trajectories, Educational psychology, School counseling