Esta investigación tiene como objetivo analizar el efecto del diagnóstico de Transtorno por Déficit de Atención e Hiperactividad -ADHD - puede tener sobre el sujeto, es decir, a menudo, como profecía autocumplida, según un estudio de Rosenthal y Jacobson (1992). En este sentido, el niño tiene capacidad para este destino experimentar la “ganancia secundaria de la enfermedad”, como Freud (1905) sugirió que remitir al paciente a recibir privilegios escaños en el papel de enfermo. Em esta pesquisa no se cuestiona el diagnóstico - rótulo pero el posible efecto de la etiqueta en la vida de uno. Se trata de un estudio retrospectivo a partir de fragmentos de la atención psicopedagógica de los cinco pacientes diagnosticados con ADHD, que se sirve en el cargo. La investigación es cualitativa con un análisis interpretativa construtivo. Los datos de fragmentos obtenidos fueron tratados con referencia a las entrevistas con los padres, el niño y la escuela. Para hablar sobre la base teórica fue dada desde el trabajo de Rosenthal y Jacobson (1992) e Freud (1905, 1913). Las llamadas de los fragmentos de análisis sugiere que el diagnóstico se efecto en la vida de persona que se queda atascado en un lugar sin autonomía dirigida. Palabras clave Diagnóstico, La etiqueta, Hiperactividad, Psicoeducación, Profecía autocumplida ABSTRACT THE CHILD WITH DIAGNOSIS OF HYPERACTIVITY AND THE LABEL: A DESTINATION? This research aims to discuss the effect that the diagnosis of Attention Deficit Disorder and Hyperactivity -ADDH -can have on the subject, in other words, a lot of times it has similarity to the self-fulfilling prophecy, as Rosenthal & Jacobson study (1992). In this sense the child often accommodates itself in this destiny experiencing the “secondary gain of the disease,” as Freud (1905) suggested when referring to the patient that receives privileges it settles in the sick role and secures to it.This research does not question the diagnosis , but the possible effect of the label in one’s life. It is a study based on fragments of the educational psychology that comes from five patients diagnosed with ADDH attended in office. The research is qualitative with a constructive - interpretative analysis. The data of the fragments were treated reporting me to the interviews with the parents, with the child and the school.To the discuss the theoretical foundation was made from Rosenthal & Jacobson’s work (1992) e Freud (1905, 1913).The analyse from fragments of the subjects suggests that the diagnosis has the effect in the life destiny of person who gets stuck in a place without autonomy. Key words Diagnosis, Label, Hyperactivity, Psychoeducation, Self fulfilling