Considerando a necessidade de se debater o uso da tecnologia de informação e comunicação no espaço educacional, os objetivos deste trabalho foram listar a forma de utilização de aparelhos celulares/smartphones utilizadas por professores do ensino fundamental de uma escola estadual do Estado de São Paulo e conhecer a percepção desses professores sobre as possibilidades de uso desses equipamentos em sala de aula. Foi escolhida uma escola da rede estadual porque, de acordo com a legislação estadual 12.730/07 é proibido o uso de celulares ou aparelhos eletrônicos durante as aulas. Mas de acordo com a Agência Nacional de Telecomunicações já ultrapassamos o número de habitantes em nosso país com o número de linhas ativas, isso quer dizer que mesmo com a proibição de uso em vigor no estado de São Paulo, o número de celulares dentro do espaço escolar está cada dia maior, trazendo o novo e ao mesmo tempo o conflito entre as normas legais e a realidade do mundo contemporâneo. Assim essa pesquisa com auxílio de Vigostky e outros, se propõe a refletir sobre a atuação do psicólogo escolar e educacional, que se caracteriza, inclusive, pela intervenção na prática, atuando no ambiente escolar. Palabras clave Professor, Tecnologia, Intervenção ABSTRACT PERCEPTIONS OF TEACHERS OF BASIC EDUCATION ON THE USE OF TECHNOLOGY IN THE CLASSROOM Considering the need to debate the use of information and communication technology in the educational space, the objectives were to list the form of use of cell phones / smartphones used by elementary school teachers of a public school of São Paulo and meet the perception of these teachers about the possibilities of using these devices in the classroom. One state school was chosen because, according to state law 12.730 / 07 is forbidden to use cell phones or electronic devices during class. But according to the National Telecommunications Agency has already surpassed the number of inhabitants in our country with the number of active lines, this means that even with the use ban in force in the state of São Paulo, the number of cell within the space school is getting higher day by bringing the new while the conflict between legal rules and the reality of the contemporary world. So this research with the help of Vigostky and others, aims to reflect on the performance of the school and educational psychologist, which is characterized, including by intervention in practice, working in the school environment. Key words Teacher, Technology, Intervention