Este trabajo propone analizar los discursos en torno a los nuevos modos de producir saberes y el modo en que la emergencia de nuevos significados ha configurado las actuales demandas de conocimiento. Estas significaciones han impactado de modo particular en la reconfiguración de demandas de conocimiento en nuestro país orientando también de modo particular la educación superior y las prácticas científicas. La indagación en este campo involucra revisar la compleja red de relaciones entre Estado, Universidad, ciencia, empresa y mercado. Si bien las posiciones discursivas hegemónicas -promovidas y financiadas por los organismos internacionales- son claras y reconocibles, las características de la región y las particularidades de la tradición universitaria nacional han generado un panorama muy complejo a la hora de caracterizar las políticas nacionales para el sector y la red discursiva en la cual se inscriben. Desde los años ´90, los organismos internacionales y estatales prescriben normas, los estudiosos del tema analizan los cambios y los impactos de las transformaciones con el fin de legitimar, en muchos casos, o de cuestionar las políticas que se llevan a delante en el sector de la Educación Superior y de la producción científica. Palabras clave Discurso, Producción de saberes, Educación superior, Práctica científica ABSTRACT DISCOURSES ON THE MODES OF PRODUCTION OF KNOWLEDGE AND NEW DEMANDS This paper aims to analyze the discourses about new ways to produce knowledge and how the emergence of new meanings set the current demands of knowledge. These meanings have impacted particularly on reconfiguring demands of knowledge in our country also orienting particularly higher education and scientific practices. The investigation in this field involves reviewing the complex web of relationships between the state, university, science, business and market. While hegemonic discourse positions -promoted and financed by international agencies are clear and recognizable characteristics of the region and the particularities of the national university tradition have created a very complex situation when characterizing national policies for the sector and discursive network in which they enroll. Since the 90s, international and state agencies prescribe rules; the scholars analyze the impacts of changes and transformations in order to legitimize, in many cases, or to question the policies that are carried forward in the sector Higher Education and scientific production. Key words Discourse, Production of knowledge, Higher education, Scientific