En el trabajo presento parte de los resultados surgidos de mi Tesis Doctoral -en el marco del Proyecto UBACyT (2004-2007) S071- en la que analizo las condiciones en las cuales los jóvenes construyen actualmente sus experiencias y subjetividades en las instituciones educativas. En mi trabajo de campo, desarrollando entre 2005 y 2007 en dos escuelas medias públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, combino diversas técnicas de investigación social de tipo cualitativo. Asimismo, para la determinación de la muestra y el análisis del corpus sigo los lineamientos generales de la teoría fundamentada (grounded theory). Aquí me centro en dos de las categorías centrales emergentes -a) autoridades escolares y b) experiencias de confianza-, a partir de cuyo análisis y articulación propongo algunas reflexiones sobre las actuales tensiones entre las subjetividades juveniles y las autoridades escolares. Palabras clave Jóvenes Autoridad Escuela Confianza ABSTRACT YOUNG PEOPLE SUBJECTIVITIES AND SCHOOL AUTHORITIES: BETWEEN STRUGGLE FOR RECOGNITION AND INSTITUTING TRUST In this paper I present part of the results of my Social Sciences PhD Thesis -under the Project UBACyT (2004-2007) S071-, in which I analyze the conditions under which young people nowadays build their experiences and subjectivities in educational institutions. In my fieldwork, developed between 2005 and 2007 in two public high schools located at Buenos Aires, I used qualitative social research techniques and followed the general guidelines for grounded theory to define the sample and analyze the discursive corpus. Out of the several central emergent categories, here I focus on two of them: a) school authorities and b) trust experiences. Based on the analysis and articulation of these categories, I reflect about the tensions among youth subjectivities and school authorities. Key words Youth Authority School Trust