La aparición de los medios masivos de comunicación confrontó lo escolar con la naturaleza de su misión específica: la transmisión de conocimientos. Los medios masivos de comunicación y las nuevas tecnologías han impuesto nuevas condiciones en la transmisión de la cultura. Este cambio de escena y, sobre todo, de las condiciones de producción del conocimiento atraviesa la escolaridad de un modo decisivo. Se trata, por cierto, de un cambio radical con respecto a la matriz cultural donde la escuela fue fundada y en la que la escritura se constituía en la herramienta de transmisión del conocimiento privilegiada. En este marco, nuestro interés se centrará en las prácticas efectivas (escolares y cotidianas) que los alumnos y los docentes realizan con y, a partir de, los medios. En estas actividades y, a través de las significaciones con que los diversos actores intervienen en ellas, se van construyendo las capacidades simbólicas contemporáneas. Resumen en Inglés The appearance of massive means of communication confronted schools with the nature of its specific mission: the transmission of knowledge. Mass media and new technologies have imposed new conditions on the transmission of culture. This change in the scenery and, above all, in the conditions of knowledge production affects scholarship decisively. Actually, we are dealing with a radical change regarding the cultural matrix in which the school was founded, where writing was the privileged tool of knowledge transmission. Against this background, we will focus on the effective practices related to media that teachers and students carry out (both inside and outside schools), considering that through these activities (and meanings involved in them) contemporary symbolic performances are developed. Palabras Clave aprendizajes contextos prácticas medios