El trabajo presenta una experiencia de lectura llevada a cabo con alumnos ingresantes a la carrera de Profesorado y Licenciatura en Educación Inicial, de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNCPBA. Intentamos analizar, en una situación particular, cómo funcionan los conocimientos previos de los alumnos en la interpretación de un texto. En la puesta en común los alumnos reconocieron las claves lingüísticas presentes en el texto, pero necesitaron de la intervención del profesor para poner en uso sus saberes y resolver los problemas involucrados en la comprensión del texto. Resumen en Inglés This work presents a reading experience developed with students joining the career of professor and licentiate in Preschool Education from the Human Sciences Faculty of UNCPBA. We intended to analyze, in a particular situation, how the student’s previous knowledge works in the interpretation of a text. In the exposition the students recognized the linguistic keys presented on the text, but they needed the professors intervention to put into practice their wisdom and solve the problems involved in the text’s comprehension. Palabras Clave conocimientos previos-prácticas de lectura-enseñanza