Frente a la cada vez más frecuente práctica médica de instrumentar medicación a niños diagnosticados con Déficit Atencional y las consecuencias en la estructuración de la personalidad, en este trabajo nos proponemos realizar algunas consideraciones sobre aspectos comunes del material clínico analizado en quince niños de sexo masculino y presentar una modalidad de tratamiento psicoterapéutico sobre la que venimos investigando. La misma fue instrumentada luego de la Admisión al CIS, al cual llegaban con diagnóstico neurológico de Déficit Atencional y frecuentemente eran derivados por las instituciones escolares. Cabe destacar que los niños habían sido medicados con anterioridad a la primera consulta psicológica. Sin embargo había sido retirada por los padres por temor a generar una adicción farmacológica. Este criterio -de no medicación- se mantuvo a partir del hecho de que los niños no presentaban conductas violentas incontrolables hacia ellos mismos o hacia los demás. Específicamente el Déficit Atencional ocasionaba una complicación en el proceso de aprendizaje que se traducía en fracaso escolar. Criterio A1 – Subtipo F98.8 [314.00]. DSM-IV. Ed. Masson. 1995. Palabras Clave: “Déficit de Atención. Tratamiento psicoterapéutico”. Resumen en Inglés PSYCHOANALYTIC CONSIDERATIONS ABOUT THE DIAGNOSIS OF ATTENTION DEFICIT PSYCHOTHERAPEUTIC PROPOSAL Taking into account the increasingly used practice of prescribing medicine to children diagnosed as having Attention Deficit and its consequences related to personality structuration, in this work we make some considerations about aspects in common of clinical material analyzed in fifteen male children. Also, we put forward a psychotherapeutic treatment under research which was implemented in those patients derived, usually by education institutions, to our Center neurologically diagnosed as having Attention Deficit. Before the first psychological consultation, these children were on medication, but their parents stopped it, afraid of a pharmacological addiction. This criterion of no medication was maintained because children did not show any uncontrolled violent behavior harmful for themselves or others. The Attention Deficit complicated their learning process resulting in failure at school performance. Criterion A1 – Subtype F98.8 [314.00]. DSM-IV. Ed. Masson. 1995. KEY WORDS: Attention Deficit – psychotherapeutic treatment Palabras Clave “Déficit Atención. Tratamiento