Psicológicamante la experiencia alimentaria, con su carácter polisensorial y la variedad de impresiones y actividades, es fundamental para la organización interna del sujeto y el contacto e intercambio con el mundo. Estudio: descriptivo, prospectivo, comparativo y longitudinal. Objetivos: General: Comparar capacidades intelectuales de pares de adolescentes (desnutridos y normonutridos) pertenecientes a la misma familia con nivel socioeconómico bajo.Específicos: Evaluar escolaridad, trastornos de la escolaridad y repitencia., Determinar Cociente Intelectual Verbal, Analizar comportamiento social e imagen de si mismo.Material y Métodos: Muestra: 74 adolescentes y 15 pares de hermanos.Material utilizado: 11 sub-tests del Peri, 5 del Wechsler, siete indicadores de Persona Bajo la Lluvia y repitencia escolar. Resultados: Los desnutridos presentan deficiencias en todas las áreas, siendo la intelectual la mas afectada: Weschler: 21.6% alcanzó el Promedio, el 50% de los normonutridos obtienen mayor puntaje. Conclusiones:El déficit de las capacidades intelectuales produce dificultades en el rendimiento académico, en la inserción en la educación superior y en lo laboral. Persistir en el sistema educativo les permite finalizar el mismo, pero el retraso en tiempo y en integración de conocimientos les resta posibilidades en lo laboral. Los normonutridos presentan, en general, un handicap superior en todas las áreas. Resumen en Inglés Psychologically the alimentary experience, with its polysensorial character and the variety of impressions and activities, is fundamental for the fellow's internal organization and the contact and exchange with the world. Study: descriptive, prospective, comparative and longitudinal.Objectives: General: To compare intellectual capacities of peers of adolescents (undernourished and well-nourished) belonging to the same family with a low socioeconomic level. Specific: To evaluate school curricula, dysfunctions of learning and reattendance of a school year, to Determine Verbal Intellectual Quotient, to Analyze social behavior and image of himself/herself. Material and Methods: Sample: 74 adolescents and 15 couples of siblings. Material used: 11 sub-tests of the Peri, 5 of Wechsler, seven indicators of Person Under the Rain and reattendance of a school year.Results: The undernourished ones present deficiencies in all the areas, being the intellectual the most damaged one.Conclusions: The deficit of the intellectual capacities causes difficulties in academic perfomance, insertion into higher education and in the labor field. To persist in the educational system allows them to conclude the same one, but the delay in time and in integration of knowledge subtracts them possibilities in the labor field. In general, the well-nourished presents, a higher handicap in all the areas. Palabras Clave adolescencia desnutrición capacidades intelectuales