El objetivo de este estudio es caracterizar el desarrollo del lenguaje, de niños que proceden de diferentes medios socioeconómicos. Se evalúo el lenguaje oral, tomando las variables: morfología, sintaxis, semántica y pragmática, desde un enfoque cognitivo-interactivo. La muestra estuvo compuesta por 68 niños de 4 años de edad, de tres instituciones educativas en Montevideo provenientes de distintos estratos socioeconómicos. Los resultados indican que un 43% de los niños pertenecientes al estrato de pobreza presenta un retraso a nivel del lenguaje. Resultan particularmente comprometidos los aspectos semánticos del lenguaje, aspecto que condiciona la capacidad de comunicación y de representar la realidad en ausencia de la misma Palabras clave Lenguaje Pobreza Desarrollo infantil ABSTRACT EVALUATION OF THE LANGUAGE OF CHILDREN FROM DIFFERENT SOCIOECONOMIC LEVELS This study aims to contribute to the knowledge of the acquisition of language in early ages of children who come from different socio-economic means. From the cognitive approach - interactive assessed oral language in a sample of 68 children 4 years of three institutions of Montevideo belonging to different socio-economic strata. Language variables assessed morphology, syntax, semantics, and pragmatics. The results indicate that 43 per cent of children belonging to the layer of poverty lags in language, particularly language, semantic aspects are committed where 52% of these children with a deficit concerns a little lexical repertoire; incident in its communicate and represent reality in the absence of the same capabilities. Key words Language Poverty Child development