Objetivamos compreender o fenômeno do adolescente em conflito com a Lei dentro de uma prática Sócio-Educativa. Buscamos identificar e entender, alguns dos possíveis fatores que poderiam ter induzido os adolescentes a desviarem-se. Observamos que, a prática anti-social, pode funcionar como um de pedido de socorro. Acreditamos que a intervenção Sócio-Educativa pôde restabelecer e potencializar os adolescentes, auxiliando-os a encontrarem ferramentas que os ajudassem a re-significar sua vida. Pressupomos que as práticas anti-sociais podem ser demonstrações do déficit nas necessidades básicas cognitivas, afetivas, sociais, econômicas, entre outras, e, o efeito que exercem no processo de construção do sujeito. Assim sendo, foi proposto e colocado em prática um programa Sócio-educativo que pudesse compensar esses déficits. Metodologicamente seguimos o modelo de pesquisa intervenção com abordagem qualitativa, o que nos possibilitou uma permanente reformulação de modelos de apropriação empírica, tomando como base as idéias de teóricos que mais bem explicam o fenômeno observado. Os resultados alcançados permitem inferir, que os adolescentes participantes do programa, puderam re-significar suas vidas. transformando-se de sujeitos atores em sujeitos autores. Palabras clave Psicologia Educação Sociologia Psicopedagogia ABSTRACT PATHS AND DESCAMINHOS OF ADOLESCENT DESVIANTE IN THE CONTEXT OF SOCIO-EDUCATIONAL MEASURES We objectify to inside understand the phenomenon of the adolescent in conflict with the Law of one practical PartnerEducative. We search to identify and to understand, some of the possible factors that could have induced the adolescents to be turned aside. We observe that, practical the antisocial one, can function as one of aid order. We believe that the PartnerEducative intervention could reestablish and potencializar the adolescents, assisting them to find it tools that helped reverse speed-to mean them its life. We estimate that practical the antisocial ones can be demonstrations of the deficit in cognitive, affective, social, economic the necessities basic, among others, and, the effect that exerts in the process of construction of the citizen. Thus being, it was considered and placed in practical an Partner-educative program that could compensate these déficits. Metodologicamente we follow the research model intervention with qualitative boarding, what in them it made possible a permanent reformularization of models of empirical appropriation, taking as base the ideas of theoreticians who most explain the observed phenomenon. The reached results allow to infer, that the participant adolescents of the program, had been able reverse speed-to mean its lives. changedding of citizens actors into citizens authors. Key words Psicology Educacion Sociology Psicopedagogy