El presente trabajo constituye un proyecto de investigación, en vías de aprobación, que se propone abordar las intervenciones con un sentido institucional que realizan los equipos de orientación escolar en las jurisdicciones de Río Negro y Buenos Aires. Según investigaciones realizadas prevalece en el sistema educativo, en general, un tipo de intervención que responde a demandas individualizadoras de los problemas, desde una mirada reduccionista de la situación escolar. Asimismo, la desarticulación con otras instancias y/o equipos de trabajo, la indefinición del objeto de intervención, el desborde en las posibilidades de responder a las demandas, entre otras cuestiones, dificultan la apertura de nuevos campos de intervención que acompañen las necesarias transformaciones del sistema educativo. No obstante, numerosas iniciativas en marcha, en las jurisdicciones seleccionadas, dan cuenta de la intencionalidad de construir intervenciones que, lejos de reducir el problema al individuo mediante operaciones patologizadoras, logren abordar a las instituciones educativas y generen nuevas condiciones institucionales garantes del derecho a la educación de todos. Se busca ampliar la exploración y el conocimiento de las configuraciones de intervención ante situaciones problemáticas, a partir de experiencias de equipos de orientación, que se llevan a cabo mediante dispositivos acordes a las transformaciones institucionales contemporáneas en educación. Palabras clave Equipos de Orientación Escolar, Intervención institucional, Nuevas institucionalidades ABSTRACT INTERVENTIONS SCHOOL COUNSELING TEAMS: BETWEEN ENABLING OF THE SUBJECTS AND THE CREATION OF INSTITUTIONAL CONDITIONS This paper presents a future research project which aims to address interventions with an institutional sense, that perform school counseling teams in Río Negro y Bs.As. Previously research has shown that there is a tendency to directly answer the demands from different stakeholders of the education system from a reductionist perspective of the school situation. Also the break with other agencies and / or teams, the uncertainty of the object of intervention, the overflow into the possibilities of giving minimal answers to the demands, among other problematic issues, do not allow the opening of new fields of action to accompany the necessary changes in the educational system . However, many initiatives, realize the intent to build interventions that far from reducing the problem to the individual by pathological operations, addressing achieve educational institutions and create new institutional to guarantee the right to education. This project aims to extend the configuration of the problem situation enabling new potential interventions that are appropriate to the space-time coordinates and address non reductionist looks on the subjects and / or the school situation. Key words Counseling School Teams, institutional intervention, New educatio-