Se describen las características de la polisemia: uno de los casos de ambigüedad léxica que se da entre interpretaciones relacionadas de un mismo término. A través de una serie de tareas (cinco) realizadas con un grupo de ingresantes a la universidad (N=66), se indaga acerca de las dificultades para la comprensión de un texto argumentativo de contenido epistemológico, donde intervienen conceptos polisémicas como “ver” y “descubrir”. En especial, el análisis se centra en un cuestionario de comprensión efectuado con un subgrupo (N=40), cuyas respuestas muestran la dificultad de seguir al autor en una analogía que relaciona los dos términos mencionados.Las dificultades detectadas incluyen:1) el reconocimiento de las voces presentes en el texto; 2) la reversibilad en la comprensión de una comparación (de “ver” a “descubrir” y viceversa); 3) la comprensión de aspectos retóricos de una contraargumentación; 4) obstáculos epistemológicos para superar concepciones del sentido común, cuando el autor del texto las pone en discusión. Palabras clave Psicolingüística, Polisemia, Argumentación, Comprensión de la lec- tura, Escritura ABSTRACT DIFFICULTIES IN UNDERSTANDING AN ARGUMENTATION WITH POLYSEMIC CONCEPTS Polysemy is one of the cases of lexical ambiguity that is given between related interpretations of the same word. Some of its characteristics are described in this paper. Through a series of tasks (five) performed with a group of students who enter the university (N=66), we look into the difficulties in understanding an argumentative text of epistemological content. Polysemous concepts as “see” and “discover” are included in the text . In particular, the analysis focuses on a questionnaire conducted with a subset of the sample (N=40). The responses show the difficulty to follow the author in an analogy that relates the two terms mentioned. The difficulties identified include: 1) recognition of voices in the text; 2) reversibility in understanding a comparison (to “see” to “discover” and vice versa); 3) understanding of rhetorical aspects of a counterargument; 4) epistemological obstacles to overcome conceptions of common sense, when the author puts the text under discussion. Key words Psycholinguistics, Polysemy, Argumentation, Reading comprehen-