A efectos de explorar la relación entre los años de educación materna y el rendimiento intelectual de niños, niñas y/o adolescentes a partir de la Escala de Inteligencia de Wechsler (WISC-IV) se llevó adelante en la ciudad de San Luis un estudio piloto con 50 díadas madre e hijos/as.El nivel educativo materno se considera una medida proxi del nivel socio-económico del hogar, mientras que el WISCIV es la prueba elegida por la evaluación de dominios cognitivos específicos. Los resultados preliminares demuestran asociaciones significativas entre la categoría académica alcanzada por la madre y el Índice Comprensión Verbal. En síntesis, estos datos ponen de relieve las limitaciones que se presentan a la hora de consolidar habilidades cristalizadas reflejadas en el nivel académico materno, y el conocimiento adquirido en el ambiente familiar-cultural. Si bien los resultados alcanzados confirman la potencia del WISC-IV para evaluar el razonamiento fluido así como las habilidades cristalizadas, se propone un dispositivo diagnóstico extendido e integrado que comprenda la dinámica y evolución de la capacidad intelectual en términos de constitución subjetiva. Palabras clave Estudio piloto, Nivel educativo materno,WISC-IV, Niñez/adolescencia ABSTRACT RELATION BETWEEN MATERNAL EDUCATION LEVEL AND PERFORMANCE IN WISC-IV:A PILOT STUDY In order to explore the relationship between maternal education and intellectual performance of children and / or adolescents from the Wechsler Intelligence Scale (WISC-IV), a pilot study was carried out in the city of San Luis with 50 mother-child dyads.The mother’s educational level is considered a proxy measure of socio- economic level of the household, while the WISC-IV is the chosen test for the evaluation of specific cognitive domains. Preliminary results show significant associations between academic rank achieved by the mother and the Verbal Comprehension Index. In summary, these data highlight the limitations that arise when it comes to consolidating crystallized skills reflected in the mother’s academic standards, and the knowledge acquired in the family and cultural environment.While the results obtained confirm the potential of the WISC-IV to assess the fluid reasoning and crystallized abilities, an extended and integrated diagnosis is proposed to include the dynamics and the evolution of intellectual capacity in terms of subjective constitution. Key words Pilot study, Maternal educational level, WISC-IV, Childhood / ado-