El locus de control (LC) es un constructo de personalidad que refiere a las expectativas que tiene una persona respecto de los resultados de su accionar. Las personas se pueden dividir entre aquellos que poseen un LC interno -sujetos que perciben una clara conexión entre lo que ellos hacen y los resultados recibidos- y externos -sujetos que no perciben esta conexión y suelen adjudicar sus resultados a cuestiones externas-. La autoeficacia es la capacidad percibida para enfrentar una situación y lograr metas. Ambas (LC y autoeficacia), poseen una fuerte relación con el desempeño académico. El objetivo principal, de esta investigación es conocer la relación del LC y la percepción de autoeficacia con el desempeño académico de un grupo de 54 estudiantes secundarios de contexto vulnerable. Se administró la Escala de Locus de Control de Rotter (Rotter, 1966), la Escala de Autoeficacia General (EAG) (Jerusalem & Schwarzer, 1992) y se registraron las notas de las materias con las cuales se obtuvieron las calificaciones promedio de los estudiantes. Los resultados indicaron una asociación significativa entre los componentes psicológicos evalaudos y el desempeño académico. En especial, la percepción de autoeficacia fue la que registró una asociación más nítida con el desempeño escolar. Palabras clave Locus de control, Autoeficacia, Desempeño académico, Contexto vulnerable ABSTRACT LOCUS OF CONTROL AND SELF-EFFICACY. THEIR ASSOCIATION WITH ACADEMIC PERFORMANCE IN HIGH SCHOOL STUDENTS OF VULNERABLE CONTEXT Locus of control (LC) is a personality construct that refers to expectations that a person has about the results of their actions. People can be divided into those with an internal LC -those who perceive a clear connection between what they do and the results- and external -individuals that do not perceive this connection and explain results by chance or fate. Self-efficacy is another psychological variable that affects motivation. It is defined as the perceived ability to cope with a situation and achieve goals. Both have a strong relationship with the academic performance. The main objective of this research is to understand the relationship of the LC and the perception of self-efficacy in a group of 54 high school students from vulnerable context. Scale of Rotter Locus of Control (Rotter, 1966), in the argentine adaptation (Brenlla & Vázquez, 2010) and General Self-Efficacy Scale (EAG) (Jerusalem & Schwarzer, 1992), in the argentine adaptation (Brenlla were taken Aranguren, Rossaro & Vázquez, 2010) and its association with academic performance.A significant and positive association was found. Key words Locus of control, Self-efficacy, Academic performance, Vulnerable