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Resúmenes
Articulación entre psicología infantil y la técnica de Rorschach: posibles lineamientos teóricos
Elias, Diana, Albisu, Martina, Barrera, Erica Romina y Van Keulen, Karen.
VI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XXI Jornadas de Investigación Décimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2014.
Dirección estable:
https://www.aacademica.org/000-035/805
Resumen
En esta oportunidad, dentro del proyecto de investigación Construcción de las normas locales en niños, para el Sistema Comprehensivo de Rorschach, Exner, de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata, bajo la dirección de la profesora Diana Elías, nos proponemos, relacionar líneas teóricas de la Psicología del desarrollo con los avances en Rorschach, en esta era digital. Objetivos: Articular lineamientos teóricos con procesos de desarrollo cognitivo-afectivos observable en niños, por medio de las respuestas al Rorschach como modos de afrontar la realidad. Metodología: Mediante un estudio exploratorio, profundizar concepciones teóricas respecto de la construcción del psiquismo infantil en Freud, Piaget, Rappaport, Lunazzi Resultados y conclusiones: Se darán a conocer argumentaciones teóricas que posibiliten acceder a la comprensión de las respuestas dadas por los niños a las láminas de Rorschach.
Palabras clave
Procesos Evolutivos, Niños, Rorschach, S.C (Exner)
ABSTRACT
ARTICULATION BETWEEN CHILD PSYCHOLOGY AND THE RORSCHACH TECHNIQUE: POSSIBLE THEORETICAL GUIDELINES This time, inside of the research project “Construction on the local standards in children, for the comprehensive system of Rorschach, Exner ” of Psychology’s Faculty, of the National University of La Plata. Under the direction of Professor Diana Elias, we propose to connect the theoretical guidelines of the development psychology with the advances in Rorschach, in this digital age. Objectives: To articulate theoretical guidelines with the processes of cognitive and affective development we can observe in children, through the answers given to the Rorschach like ways to deal whit the reality. Methodology: by an exploratory study, deepen theoretical conceptions about the construction of the child psyche according to Freud, Piaget, Rappaport, Lunazzi Results and conclusions: To present theoretical arguments that allows access to the understanding of the answers given by the children to the Rorschach’s sheets
Key words
Evolutionary Processes, Children, Rorschach, S.C (EXNER).