Se hará referencia al diagnóstico de los procesos cognitivos secuencial y simultáneo en niños a partir del modelo neuropsicológico de Luria. El procesamiento cognitivo requiere la participación de varios sistemas funcionales. Uno de éstos es el responsable de recibir, procesar y almacenar la información que una persona obtiene del mundo exterior e interior. Este procesamiento está ligado a formas de actividad integrada de la corteza cerebral, el procesamiento simultáneo y sucesivo. Con el propósito de describir los procesamientos cognitivos secuencial y simultáneo en niños de nivel socioeconómico bajo de S. M. de Tucumán se evaluaron 80 niños de 3 y 4 años, a partir de la Batería de Evaluación de Kaufman para niños (KABC). Se analizaron descriptivamente las puntuaciones en los tests cognitivos correspondientes a las Escalas del Procesamiento Simultáneo, Secuencial y Mental Compuesto. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas con relación al sexo de los niños. Además se analizó el rendimiento de ambos grupos en el test Ventana Mágica al considerarlo como una buena medida de la integración hemisférica cerebral. El diagnóstico de estos tipos de procesamiento posibilita discriminar aquellos procesos involucrados en el aprendizaje escolar. Estos datos son de particular utilidad para la planificación de actividades didácticas. Palabras clave Procesamiento Cognitivo Niños K-ABC ABSTRACT SIMULTANEOUS AND SEQUENTIAL PROCESSES DIAGNOSIS IN CHILDREN WITH A POOR SOCIOECONOMIC BACKGROUND. A STUDY PERFORMED WITH KAUFMAN’S BATTERY (K-ABC) One will refer to the diagnosis of the cognitive processes sequential and simultaneous in children from the neuropsychological model of Luria.The cognitive process requires the participation of many functional systems. One of these, receives, processes and storages the information that one individual obtains from the external and internal worlds. This processing is linked to forms of integrated activities of the cerebral cortex; i.e. the simultaneous and successive process. Eighty children, aged 3 and 4, with a poor socioeconomic bakground who live in the urban area of the city of San Miguel de Tucumán were evaluated using the Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC). The marks in the cognitive tests that go with the scales of simultaneous, sequential and mental processing were analyzed in detail. Statistically speaking, any relevant differences were found in relation to the children’s sexes. The performance of both groups was also analyzed in the test Magical Window because it is considered a good standard when measuring the cerebral hemispheral integration. The diagnosis of these types of processing makes possible to discriminate against those processes involved in the school learning. This information is of particular utility for the planning of didactic activities. Key words Cognitive Processing Children K-abc