¿Se siente incluido el adulto mayor en esta Sociedad de la Información y del Conocimiento? ¿Cómo podemos cooperar desde la Universidad Pública a su inclusión? ¿Cómo capacitar al adulto mayor en el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación? Mediante el presente trabajo se pretende dar respuesta a estos interrogantes, respaldando la convicción de que los adultos mayores pueden, en carácter de necesidad y derecho, ser formados en el uso de las nuevas tecnologías, como forma de contribuir a la inclusión en la sociedad contemporánea. Por otro lado, se analiza la labor desarrollada desde el Programa Universidad Abierta para Adultos Mayores para cooperar a estos fines. Palabras clave Subjetividad contemporánea, Adultos mayores, Inclusión tecnoló- gica, Educación ABSTRACT ELDERLY PEOPLE TECHNOLOGICAL EDUCATION Do the elderly people feel included in the knowledge society? How can we cooperate from the Public University to its inclusion? How to train the elderly people in the use of Information Technology and Communication? This paper aims to answer these questions, supporting the belief that older adults should, in character of need and right to be educated in the use of new technologies as a way of contributing to the inclusion in contemporary society. On the other hand, the work developed how the Programa Universidad Abierta para Adultos Mayores cooperate for these purposes. Key words Contemporary subjectivity, Elderly people, Technological inclusion,