En el siguiente artículo presentamos parte del proyecto UBACyT de beca de Maestría “Transición de pacientes y circulación de saberes entre hospitales pediátricos y centros asistenciales de adultos”, aprobado en agosto de 2015, y algunos de sus primeros resultados. Durante las últimas décadas, el desarrollo de tecnologías y conocimientos médicos ha aumentado la sobrevida de pacientes pediátricos con patologías crónicas, que en consecuencia requieren la continuidad del cuidado en hospitales de adultos. Esta nueva necesidad asistencial abre la pregunta sobre cómo diseñar este pasaje, que conlleva dificultades para todos los participantes e instituciones, y visibiliza una desarticulación entre las prácticas asistenciales de las instituciones pediátricas y las de adultos.Así, el mayor desafío para la transición es tender puentes entre dos culturas: la pediátrica y la de atención de adultos. Los primeros resultados de esta investigación cualitativa desde la perspectiva de la Psicología Institucional nos permiten considerar a los talleres para adolescentes y/o familiares que realizan algunos equipos asistenciales como uno de los puentes tendientes a articular dichas culturas asistenciales. Palabras clave Transición, Adolescencia, Talleres, Psicología Institucional ABSTRACT TRANSITION: WORKSHOPS AS BRIDGES TO ARTICULATE PEDIATRIC AND ADULT HEALTHCARE In this paper we present part of the grant project UBACyT Master “Patient transition and knowledge flow between pediatric hospitals and adult healthcare system” and its first results. In the last decades, the advance in technology and science has increased chronic pediatric patients’ survival rate, thus requiring an ongoing assistance in adult hospitals. This new health care need poses the question on how to approach this transfer, which presents complications for all participants and institutions and reveals a gap between the health care practices of pediatric and adult institutions. Hence, the biggest challenge for transition is building bridges between the two cultures: pediatric and adult healthcare. The first results of this qualitative research from the perspective of Institutional Psychology allow us to consider workshops for adolescents and/or family that care teams perform as one of the bridges designed to articulate these healthcare cultures. Key words Transition, Adolescence, Workshops, Institutional Psychology