Nos ocuparemos de analizar la problemática que el diagnóstico de los trastornos de la infancia presenta a los profesionales de la salud, y en qué modo esto concierne a los educadores. Veremos como han ido cambiando en el transcurso de los años las concepciones nosográficas de la infancia y cómo estas dan cuenta de una posición epistemológica en relación con la subjetividad. Consideraremos las diferencias existentes entre las clasificaciones que nos propone la psiquiatría y las que ofrece el psicoanálisis; para luego con mayor detenimiento referirnos a la lectura que hace Lacan de la estructura psicótica y en especial del autismo, y a partir de allí encontrar una orientación para pensar las prácticas de la Educación Especial. Palabras Clave Psicosis Diagnóstico Educación Psicoanálisis Abstract PHSYCHOANALYSIS AND EDUCATION. DIAGNOSIS PRACTICES We are going to analize the diagnosis of the disorders in childhood that are presented to the health professionals and in what way this concerns the educators. We will see how this has been changing over the years, the nosographic conceptions of chilhood and how these give an epistemological position in relationship with subjectivity. We will consider the existent diferences between the clasifications that are proposed by psychiatry and the ones offered by psychoanalysis; so that we can, with mayor thoroughness reffer to the reading that Lacan makes of the psycotic structure and specially of autism, and from there find an orientation in order to think special education practics. Key words Psycosis Diagnosis Education Psychoanalysis