El presente trabajo se encuadra dentro del proyecto de investigación “Espacios de construcción cognitiva en el salón de clases: un estudio desde las interacciones”, iniciado en el año 2002, que tiene como propósito describir e interpretar los espacios de construcción cognitiva a través de las interacciones que se producen en el salón de clase del Nivel Medio. La investigación se inscribe en una perspectiva metodológica cualitativa de carácter exploratorio. Particularmente se emplea el enfoque etnográfico de investigación educativa, que supone una correspondencia explícita entre teoría, método y procedimientos, desde los cuales se lleva a cabo dicha investigación. Luego de analizar los aspectos que debían ser considerados para definir características del objeto de estudio que nos ocupa, se opta por realizar un estudio de caso. El presente escrito se centra en cuestiones metodológicas, que refieren a la interacción que se produce en un grupo de 3° año, en el desarrollo de las clases de Lengua, particularmente en el momento de análisis e interpretación de las observaciones y entrevistas realizadas en el año 2003. La interpretación de los datos empíricos refiere a los modos de resolución de la tarea poniendo especial énfasis en las interacciones, el aprendizaje, los modos de resolución y los obstáculos. Palabras Clave Interacción, Aprendizaje, Obstáculos Abstract THE INTERACTIONS IN THE LANGUAGE CLASSES: THE GROUP SELF DENOMINATED “THE BEST" The present work is framed inside the project of investigation “Spaces of construction cognitive” in the classroom: a study from the interactions”, begun in the year 2002, it has as purpose to describe and to interpret the spaces of construction cognitive through the interactions that take place in the classroom of the Half Level. The investigation is inscribed in a qualitative methodological perspective of exploratory character. Particularly the ethnographic view of educational investigation is used, that supposes an explicit correspondence among theory, method and procedures, from which this investigation is carried. After analyzing the aspects that should be considered to define characteristic of the study object that concerns as, we opt to carry out a case study. The written present is centered in methodological questions that refer particularly to the interaction that takes place in a 3° year group in the development of the classes of Language, in the analysis moment and interpretation of the observations and interviews carried out in the year 2003. The interpretation of the empiric data refers to the ways of resolution of the task putting special emphasis in the interactions, the learning, the resolution ways and the obstacles. Key words Interaction, Learning, Obstacles Resolution