En este trabajo se presentan los resultados de la observación de exámenes finales de estudiantes universitarios que servirán para el diseño de entrevistas destinadas a indagar sobre las concepciones de los profesores sobre la evaluación. Se describen los modelos de prácticas de evaluación tradicionales y de prácticas de evaluación innovadoras. Se relatan las observaciones hechas puntualizando las características que las acercan a uno u otro modelo y se concluye analizando la relación que tiene la masividad y la trayectoria universitaria con las características de la evaluación y sus resultados. Palabras clave prácticas evaluativas, examen, aprendizaje significativo. Abstract THE EVALUATION OF LEARNING IN TECHNOLOGICAL STUDENTS This paper presents the results of the observation of final examinations of university students, which will be of help for the design of interviews that aim at investigating the conceptions about evaluation that professors have. Traditional models of evaluation practices and innovative models of evaluation practices are described. Observations are detailed, emphasizing the characteristics that relate them to one model or the other and, to conclude, the effect that masses and university trajectory have on the characteristics of the evaluation and their results is analyzed. Key words practices evaluation examination learning