Una investigación que estamos desarrollando (SeCyTUBAU 011) y otras precedentes, centradas en la aplicación de Programas de Intervención para el desarrollo del aprendizaje basado en Pensamiento Creativo, fundamentan esta propuesta de la Universidad de la Cuenca del Plata para desarrollar habilidades lecto escritoras. Paralelamente existe carencia de programas institucionales y entrenamiento en estrategias tendientes a establecer métodos de estudio efectivos. Por ello, la Universidad emprende este Proyecto. Creemos que la utilización de estrategias cognitivas eficacesdependeconsiderablementedelapresenciademotivación positiva de los alumnos en relación con los contenidos de aprendizajeytenemoslaconvicciónqueelverdaderoconocimiento activa recursos para construir más conocimiento. Estas consideraciones resaltan la significación de la motivación en el proceso de aprendizaje, característica observada al aplicar nuestro Programa de Intervención para el desarrollo de la lecto escritura en esta Universidad de Corrientes. Percibimos que la aplicación de este Programa de Intervención para el desarrollo lectoescritor en alumnos universitarios incrementa la motivación de los mismos para encarar su aprendizaje y desarrollar habilidades, y provoca el interés docente, constituyendo alumnos y docentes estratégicos Las herramientas, utilizadas mediante motivación positiva, posibilitan el aprendizaje. Y cuando este sucede, podremos decir que hemos enseñado. Palabras Clave Programas Estrategias Pensamiento Creativo Motivación. Abstract MOTIVATION IN THE DEVELOPMENT OF READ AND WRITE STRATEGIES AT THE UNIVERSITY An investigation that we are developing (SeCyT UBA U 011) and other precedents, centered in the application of Programs of Intervention for the development of the learning based on Creative Thought, base this proposal of the Cuenca del Plata University (Corrientes) to develop abilities lecto writers. Parallelly it exists deficiency of institutional programs and training in strategies to establish effective methods of study. For that reason, the University undertakes this Project. The use of effective cognitive strategies depends considerably on the presence of positive motivation by the students in relation to the learning contents and we have too the conviction that the active knowledge true is a resource to construct more knowledge. These considerations emphasize the meaning of the motivation in the learning process, characteristic observed when we applying our Program for the development of read and write abilities in this University. We perceived that the application increases the motivation in order to face its learning and developing abilities, and causes the educational interest, constituting students and educational strategists. The tools, used by means of positive motivation, make possible the learning. And when it happens, we will be able to say that we have taught. Key words Program StrategiesThought Motivation