Sabemos que en psicoanálisis es la posición del analista la que determina, favorece, obstaculiza o sesga el despliegue de la transferencia. Esto también sucede en la transmisión del psicoanálisis. La posición de quien enseña, la posición de quien se supone transmitir, determina de manera clave el modo transferencial bajo el que quien recibe esa transmisión se ubicará, y en consecuencia determina el papel que desempeñará el contenido mismo que se intenta transmitir. La posición de quien enseña surge, al preguntarse por el lector supuesto, en una determinada enseñanza del psicoanálisis. El objetivo de este trabajo es reseñar diferentes lectores supuestos en esa enseñanza. Comenzaremos tratando de identificar los distintos lectores hacia los que los creadores del psicoanálisis se dirigían, para luego pensar, en nuestro ámbito psicoanalítico, y más precisamente universitario, cuáles son los lectores posibles, y efectivamente supuestos, hacia los que los analistas nos dirigimos cuando proponemos una enseñanza del psicoanálisis. Palabras Clave lector transmisión alumno analizante Abstract THE SUPPOSED READER. ELEMENTS TO THINK THE TRANSMISSION OF PSYCHOANALYSIS AT THE UNIVERSITY It is known that in psychoanalysis is the analyst’s place which determines, favores, hinders, or slants the development of transference. This occurs also in psychoanalysis transmission. The place assumed by the one who is teaching, who is supposed to transmit, is a key determinant of the transferential mode that will be assumed by the receiver of transmission. Consequently, it also will determine the roll played by the very contents that is intended to be transmitted. The place assumed by the person teaching appears when we ask for the supposed reader, in a particular lesson of psychoanalysis. The aim of this paper is to sketch these different supposed readers involved in the teaching of psychoanalysis. We will start trying to identify the various readers to which the authors of psychoanalysis have addressed. Then we will focus on our psychoanalytic enviroment, specially the university domain, on the possible and really supposed readers to whom the analysts address when we set a psychoanalysis lesson. Key words reader transmission student analysand