Desde ya varios años el Instituto de Investigaciones Educativas de la Universidad Nacional de La Plata, bajo la dirección de la Prof. María Celia Agudo de Córsico, viene desarrollando variados proyectos de investigación sobre los procesos cognitivos y metacognitivos de la comprensión lectora. En el marco de dichas investigaciones se inscribe el presente estudio cuyo propósito principal es explorar algunos factores que intervienen en la retención y comprensión de textos narrativos en población universitaria. Es ampliamente conocido que los avances en el campo de la Psicología Cognitiva, la Psicolingüística y la Neurociencia dieron lugar al surgimiento de nuevas alternativas de investigación de los procesos de retención, representación y comprensión del discurso. Con sustento en esta perspectiva teórica, la directora de la investigación seleccionó y adaptó un protocolo de recuerdo con abundante información susceptible de ser considerada accesoria. La interpretación de la información recogida por el equipo de trabajo, en tarea de campo, sirve al comentario de los resultados de la experiencia. Palabras Clave retención representación esquemas comprensión Abstract THE REMEMBRANCE OF NARRAVITE TEXTS INADVANCED UNIVERSITY STUDENTS For several years the Institute of Educational Investigations from La Plata University National, directed by Professor María Celia Agudo de Córsico, has been developing varied investigation proyects about the cognitive and metacognitive processes of reading comprehension. Following this frame of reference this research aims to explore some factors that occur in the retention and comprehension of a narrative text in university students. It is known that advances in the field of Cognitive Psychology, Psycholinguistics and Neurology gave rise to new alternatives of investigation about the processes of discourse retention, representation and comprehension. With sustenance in this theoretical perspective, the director of the investigation selected and adapted a protocol of memory with abundant information susceptible to be considered accessory. The information recollected by the team work supports the comment the experience results. Key words retention representation patterns comprehension