En 1989, a sólo cuatro años de creada la Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires -, iniciamos investigaciones ininterrumpidas hasta hoy,sobre las particularidades de la enseñanza de la psicología a nivel universitario con fines profesionales, complementada con una línea en paralelo que indagaba acerca del perfil e impacto sobre los estudiantes de reconocidos maestros universitarios con independencia de la disciplina que enseñaran. Con la instalación de la carrera de Profesorado en la Facultad –2004,ambas líneas de indagación y también de enseñanza confluyeron en un punto de encuentro: la enseñanza con miras a formar profesores de psicología. Profesión docente, rol, contenido disciplinar, dispositivos didácticos, vínculos, lugar del alumno, impronta institucional, tarea grupal, normativa, fueron ejes temáticos que cada vez se enlazaban configurando nuevas vetas sobre una urdimbre amplia y compleja. El hilo conductor, impuso la figura del docente en el centro de la escena, en relación con la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación, el saber, el poder, las demandas, las creencias, las imágenes, el contenido de la transmisión. Para transitar estos caminos, utilizamos la historia oral como recurso para la producción o completamiento de conocimientos sobre el pasado reciente a partir de testimonios ofrecidos en el presente. Palabras Clave Didáctica Profesión Docente Formación Abstract SINCE THE ESTABLISHMENT OF A CAREER AND THE BEGINNINGS OF A PROFESSION. ITINERARIES AND TRACES HISTORICAL PARTNER IN THE TEACHING OF PSYCHOLOGY FOR TEACHER TRAINING. In 1989, only four years of uninterrupted until today, research on characteristics of teaching of Psychology at the University level for professional purposes, complemented by a line in parallel which delved about the profile and impact on students of renowned university teachers regardless of the discipline they teach created the Faculty of Psychology - University of Buenos Aires-, started. With the installation of the teaching staff in the Faculty-2004 - race, both lines of inquiry and also teaching converged on a meeting point: education to train teachers of psychology. Teaching profession, role, content discipline, training devices, links, student,institutional mark,task group,normative,were themes which increasingly were linked to begin setting up new veins on a wide and complex warp.The common thread, imposed the figure of the teacher at the center of the scene, on teaching, learning, assessment, knowledge, power, demands, beliefs, images, the content of the transmission. To travel these roads, we use oral history as a resource for the production or completion of knowledge about the past recent from testimonials offered herein. Key Words Didactics Profession Teacher Training