Las evidencias empíricas muestran que existe un proceso deliberativo asociado al estado de ánimo mediante el cual de forma constante se percibe, valora y regulan los afectos, proporcionando la información para reflexionar sobre las emociones propias y las de los otros, con el fin de adquirir la capacidad de controlarlas, permitiendo que las agradables se mantengan o aumenten y minimizando o moderando las desagradables (Caruso, Salovey, 2005). La presente investigación pretende analizar el grado de comprensión, claridad y regulación de las emociones en un grupo de jóvenes universitarios (n=236), ambos sexos pertenecientes a las Facultades de Ciencias Humanas y de Química, Bioquímica y Farmacia de la UNSL. Se aplicó el TMNS-24 (versión de Fernandez - Berrocal, Extremera, 2004) Los resultados demostraron que los varones evidenciaron un adecuado proceso reflexivo de los estados emocionales, mientras que las mujeres presentaron baja acomodación en la identificación emocional. Conclusiones: El metaconocimiento de los estados emocionales, representado por una apropiada percepción, comprensión y regulación de los cambios emocionales, caracteriza a los universitarios varones, mientras que las estudiantes, mostraron déficit en la percepción emocional. Además se encontró que la diferencia es significativa entre las Facultades de la UNSL, revelando mayor adecuación emocional los alumnos de Ciencias Humanas. Palabras Clave universitarios metaconocimiento emociones género Abstract METACOGNITION OF EMOTIONAL STATES IN YOUNG UNIVERSITY Empirical evidence indicates that there is a deliberative process associated with mood whereby consistently perceived, valued and regulate emotions, providing information to reflect on one’s own emotions and those of others, to acquire the ability to control, allowing the pleasant is maintained or increased and minimizing or moderating the unpleasant (Caruso, Salovey, 2005). This research aims to analyze the degree of understanding, clarity and emotion regulation in a group of university students (n = 236), both sexes belonging to the Faculty of Human Sciences and of Chemistry, Biochemistry and Pharmacy, UNSL. It was applied TMNS-24 (version Fernandez - Berrocal, Extremera, 2004).The results showed that males demonstrated an adequate reflective process of emotional states, while women had low accommodation in emotional identification. Conclusions: The meta-knowledge of emotional states, represented by a proper perception, understanding and regulation of emotional changes, characterizes the male college, while students showed deficits in emotional perception. It was also found that the difference is significant between the Faculties of UNSL, revealing greater emotional adjustment of Human Sciences students Key Words university metacognition emotions gender