Mucho se ha discutido sobre la formación teórica de los psicoanalistas en las organizaciones. La enseñanza oral desde siempre se erige como un tema importante en los distintos ámbitos de enseñanza, más se observa una vacancia en la producción de conocimientos desde una mirada epistemológica. Estas elaboraciones se proponen significar aspectos de la enseñanza oral del psicoanálisis desde una perspectiva epistemológica de orientación lacaniana. Para tales efectos se abordará el prólogo de Lacan a su enseñanza oral: Los seminarios. Motiva esta decisión el hecho de que es posible, desde los comienzos, leer en Lacan una concepción asumida referida a la enseñanza. Se recorta así el tema de los inicios en sus diferentes aspectos. Los inicios de la práctica docente de Lacan aportan a pensar los inicios en la práctica de cualquier profesional vinculando la formación y su puesta en acto. Trabajaremos los inicios de la enseñanza oral de Lacan y la enseñanza concerniente a los inicios. Se destacará el hecho de que la propuesta aloja en todo momento a los sujetos. Se revela que las reflexiones alcanzadas pueden extenderse a diferentes campos ya que no se ciñen a la enseñanza del psicoanálisis. Palabras Clave Transmisión, Enseñanza, Enseñante, Maestro Abstract “ON THE BEGINNING OF TEACHING” - AN APPROACH TO AN EPISTEMOLOGICAL POINT OF VIEW IN THE ORAL TEACHING OF LACANIAN PSYCHOANALYSIS Much has been discussed on the theoretical training of psychoanalysts in organizations. Oral teaching has always become an important topic within the different fields of teaching, though a considerable lack of knowledge from an epistemological approach has been noticed. The aim of this approach is therefore to represent an epistemological point of view in the oral teaching of Lacanian psychoanalysis. For this purpose, Lacan’s prologue to oral teaching, The Seminars, will be raised. This Decision has been motivated by the fact that it is possible to interpret Lacan’s assumed conception towards teaching from early on. The topic of the beginning in its different aspects is thus outlined. The beginning of Lacan’s approach to the teaching profession entices people to think about the beginning of the exercise of any other profession, taking into account both the learning aspect of it as well as the exercise of the profession itself. Therefore, we will deal with the beginning of Lacan’s oral teaching and with teaching in relation to the beginning. The fact that the proposal concerns individuals will thus be highlighted. Moreover, it is necessary to point out that the conclusions reached here could also include different fields since they are not restricted to the teaching of psychoanalysis. Key Words Transference, Psychoanalysis, Desire, Teacher