Este trabajo comparte las experiencias que nos interpelaron y continúan haciéndolo en la cotidianeidad del acompañamiento en la formación, tarea que asumimos como docentes de la asignatura Didáctica 2 del Profesorado en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades UNNE. Didáctica 2, se ubica en el tercer nivel de la carrera en el plan de estudios del Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación y forma parte del área IV “Teoría y técnica de los encuadres generales de la intervención educativa”. Previo a la pandemia, se desarrollaban clases presenciales en la totalidad de la carga horaria, siendo el aula virtual un espacio con fines informativos y relacionada a la idea de complemento y apoyo a la propuesta presencial. Asimismo era un espacio de comunicación, recuperación de actividades y entrega de tareas. La irrupción de la pandemia, nos presentó un escenario que cuestionó ciertos habitus y nos enfrentó a intercambios, debates y procesos reflexivos al interior del equipo. Esto provocó el abordaje de nuevos caminos a seguir para continuar con la enseñanza de Didáctica 2 en un contexto, al principio, incierto y fluctuante. Estos cambios han despertado nuevos interrogantes que interpelan, como también beneficios, formas de enseñanza y aprendizaje que se suman a lo ya conocido como oportunidad de crecimiento y reflexión. Asimismo, ha posibilitado reconfigurar la relación entre dinámicas virtuales y presenciales, potenciandolas a partir de nuevos formatos.