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¿QUÉ HACEN LOS CHICOS Y LAS CHICAS EN LOS DIARIOS? LA CONSTRUCCIÓN DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA EN LA PRENSA GRÁFICA DE SANTIAGO DEL ESTERO
MARIANA NATALY CLARK GOLA - (-).
XXI° Congreso de la Red de Carreras de Comunicación Social y Periodismo. Escuela de Ciencias de la Comunicación, Facultad de Humanidades (UNSa), Salta, 2019.
  ARK: https://n2t.net/ark:/13683/eXqc/ZOa
Resumen
El presente trabajo destaca los puntos más importantes de una investigación presentada en el mes de junio del corriente año en la Universidad Católica de Santiago del Estero –UCSE- para obtener el título de Licenciada en Comunicación Social. En dicha investigación se aborda la construcción de las noticias periodísticas sobre niños, niñas y adolescentes publicadas durante el año 2015 en dos medios gráficos de Santiago del Estero: El Liberal y Nuevo Diario. El interés personal en profundizar este tema radica en el impacto que producen en los chicos y en las chicas las coberturas periodísticas sobre hechos que los tienen como protagonistas, especialmente, aquellos en donde se los expone en casos de vulneración de alguno de sus derechos. La experiencia laboral durante seis años de trabajo en el Organismo de Niñez de la provincia de Santiago del Estero y el contacto permanente con niños, niñas y jóvenes que viven en dispositivos institucionales de protección integral, dan cuenta de esto. Este trabajo intentó brindar nuevos aportes al campo de la comunicación, así como reflexionar sobre el tratamiento que realiza la prensa gráfica en relación al tema a analizado. Además de focalizar en el rol de los medios de comunicación, no sólo en la construcción de representaciones de la niñez y adolescencia sino también en el compromiso que podrían asumir para promover los derechos del niño e impactar en las políticas públicas destinadas a todos ellos. En este sentido, tienen un gran valor las palabras de Alicia Cytrynblum al afirmar que “los periodistas y los medios tenemos una gran responsabilidad social. Al entender la información como un bien público podemos ver cómo desde el ejercicio consciente de nuestro trabajo es posible contribuir a garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes. Personas que no son el futuro que nos espera, sino el presente que nos obliga” (Cytrynblum, 2009).
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