Las migraciones internacionales han sido históricamente un fenómeno constitutivo para la formación de la nación argentina. A mediados del siglo XX se generó en el país una dinámica histórica en los flujos migratorios, generándose un nuevo patrón de migración intrarregional. Por otra parte, el asentamiento mayoritario de la población migrante en la Argentina se ha dado muy fuertemente en el AMBA, compuesto por la Ciudad de Buenos Aires y los Partidos Bonaerenses. En el caso del Gran Buenos Aires, éste se ha caracterizado por contar con una población mayoritariamente proveniente de pueblos indígenas y de migraciones internas y de países de la región, con tramas y estructuras culturales complejas, formando contextos de diversidad cultural y lingüística. En lo que respecta al sistema educativo, la participación de los migrantes en la educación pública, y especialmente en el ámbito superior, ha sido una instancia sumamente relevante en el país, principalmente en lo que atañe a los estudiantes latinoamericanos. Por ello, este trabajo abordará el recorrido de los y las estudiantes provenientes de Perú, Bolivia y Paraguay en una universidad pública ubicada en el segundo cordón del Conurbano bonaerense. De esta forma, analizaremos el impacto en su acceso y tránsito en la educación superior a través de la generación de prácticas y estrategias para su permanencia, abandono o finalización de estudios. Asimismo, indagaremos sobre los tipos de relaciones interculturales que desarrollan los estudiantes extranjeros y los modos de negociación de su identidad para re-conocerse en la nueva sociedad y afirmarse como migrantes.