En esta ponencia se analizan las principales acciones y dispositivos de comunicación pública del conocimiento científico-tecnológico implementados por los distintos actores del Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas de la Universidad Nacional de La Matanza (DIIT UNLaM), relevados durante el año 2018 con la finalidad de identificar motivaciones, objetivos y estrategias puestas en juego en el marco de las actividades de vinculación universidad-comunidad, marcadas por la innovación, la creatividad y el impacto social. Algunas de las preguntas que guían este análisis son : ¿Cómo se estructura y organiza la dinámica interna del DIIT en función de promover hacia el exterior del locus universitario el ejercicio de las ingenierías? ¿Qué acciones llevan adelante para acercar y hacer circular ese caudal de conocimiento, en qué marcos, con qué actores, para quiénes? ¿Dónde se enfoca la toma decisiones estratégicas de comunicación? ¿Cómo se contempla en las acciones divulgativas el vínculo con la comunidad local, regional y/o global? Por su alto grado de transferencia y diversidad de contenidos, se seleccionaron tres actividades principales transversales a todas las carreras de ese departamento académico: “Despertar Vocacional: Escuelas Secundarias”, “Expo Proyecto” (conformado por “Expo Ingeniería”, “Expo Escuelas”, la competencia “Robolucha/FútbolRobot” y seminarios/workshops de capacitación), y la participación como una de las sedes nacionales en el “Rally Latinoamericano de Innovación”. Todas ellas cruzan la frontera universitaria, interactúan con distintos destinatarios de la comunidad. Como afirma Manuel Medina en el prólogo a Ciencia: Abriendo la caja negra de Steve Woolgar, “al igual que todas las realizaciones culturales del hombre, ciencia y tecnología son construcciones sociales” (1991:8). Esta premisa está implícita en el discurso de las autoridades, docentes y estudiantes entrevistados para esta investigación: se reconocen como agentes de cambio para la sociedad. Es constante la referencia a la comunidad matancera y al “conurbano bonaerense”, y en segunda instancia al entorno nacional y regional, como aquellos contextos cuyas problemáticas de tipo social, económico, sanitario, bio-ambiental, son profundamente observadas y resultan campos de acción propicios para intervenir. Las dinámicas de divulgación implementadas en cada caso resultan enriquecedoras para todos los participantes, ya sea pensando en sectores específicos como lo son los estudiantes de las escuelas medias técnicas, o bien proponiendo una extensión más abierta a la comunidad teniendo en cuenta la heterogeneidad de la misma. Así, se presentan las diversas estrategias comunicacionales para reforzar la importancia del valor que representa la actividad tecnológica: su capacidad transformadora, en todos los aspectos imaginables ya que “(...) de una manera u otra, la ciencia penetra todos los aspectos de la vida” (Woolgar, 1991:15).