O presente texto é fruto de uma análise sobre o campo das políticas de internacionalização da educação superior brasileira. Para tanto foi realizado levantamento na modalidade estado do conhecimento de produções acadêmicas publicadas no período de 2010 a 2019 nas bases de dados do Science Eletronic Library On-line – SciELO e da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações – BDTD do Instituto Brasileiro de Ciência e Tecnologia – IBCT. De acordo com Morosini (2015, p. 102), estado do conhecimento implica na “identificação, registro, categorização que levem à reflexão e síntese sobre a produção científica de uma determinada área, em um determinado espaço de tempo, congregando periódicos, teses, dissertações e livros sobre uma temática específica”. O estudo teve o objetivo de analisar a produção do conhecimento científico sobre internacionalização da educação superior, possibilitando traçar um panorama sobre os principais assuntos pesquisados na temática, nesse período. Para essa busca utilizou-se os descritores: “Políticas de Educação Superior”; “Internacionalização da Educação Superior”; “Políticas de Internacionalização” e foram encontrados 74 trabalhos, dos quais selecionou-se 43 para análise. A maioria das produções analisados foi publicada nos anos de 2016, 2017 e 2018. Na análise dessas publicações identificou-se a temática central e, a partir da leitura de seus resumos, classificou-se as temáticas em oito categorias: Pós-graduação, Mobilidade Acadêmica, Políticas, Processo de Bolonha, Produção Cientifica, Redes de Relacionamento, Caracterização, Gestão. A maior parte dos trabalhos analisados possui como tema central a mobilidade acadêmica e as políticas e programas de internacionalização no âmbito público e institucional. a mobilidade acadêmica por ser a atividade de internacionalização com maior visibilidade e impacto, por isso, acaba sendo incentivada pelas IES e é alvo de políticas e programas, o que ajuda explicar sua recorrência em diversos estudos. Todavia, destacamos que os pesquisadores têm dado atenção às políticas públicas e institucionais de internacionalização, o que nos parece ser de suma importância para o desenvolvimento das discussões sobre tais políticas. Essa relevância foi verificada neste estudo, já que o maior número de trabalhos aborda as políticas e os programas públicos e institucionais de internacionalização da educação superior. Desta forma foi possível ter uma compreensão da internacionalização da educação superior brasileira e verificar que ela é composta por múltiplas determinações no movimento da sua história. Referências MOROSINI, Marilia Costa. Estado de conhecimento e questões do campo científico. Educação, Santa Maria, RS, v. 40, n. 1, p. 101-116, jan./abr. 2015.