Continuamos dando cuenta de la investigación desarrollada en torno de cómo se ficcionaliza la historia nacional en la literatura infantil y juvenil del Argentina. En este trabajo estudiamos dos colecciones –una gestionada desde el Estado y otra de iniciativa privada- relevando procedimientos por medio de los cuales se inscriben escenas de la historia argentina en el discurso literario destinado a niñxs y jóvenes. Ficción e historia, dos términos aparentemente antagónicos, constituyen discursos de alta densidad semántica que ponen en en juego el carácter temporal de la experiencia humana. Como prácticas sociales, configuran y ponen en circulación imaginarios y representaciones. Para Paul Ricoeur (1995), si bien hay una clara identidad narrativa estructural entre relato de ficción y relato histórico, es posible reconocer cierta diferencia, limitada y relativa, basada en la pretensión de verdad del último. En última instancia, la distinción entre narración histórica y narración ficcional pertenece a la fase final de la mímesis narrativa, la que Ricoeur denomina mímesis 3, y radica en la operación de lectura. El discurso ficcional es esencialmente un discurso que presupone los roles de productor y de receptor y el pacto que se establece entre ellos. Leemos los textos literarios que representan hechos históricos desde este pacto y esto es particularmente interesante, tanto para el estudio de estrategias discursivas como para el análisis de la recepción en literatura infantil y juvenil. Por ello, estimamos valioso reconstruir la puesta en circulación de las colecciones “Biblioteca Infantil General Perón” y “Biblioteca Billiken”, analizando los procedimientos de ficcionalización de la historia que ponen en juego y la recepción que tuvieron.