Proyecto de Investigación en Ciencias Sociales: Estereotipos en la escuela y la vida cotidiana Tema de investigación: Manifestaciones y efectos de los estereotipos de género, clase social y apariencia física en la dinámica escolar y en contextos cotidianos. Preguntas orientadoras: - ¿Qué estereotipos se reproducen en el ámbito escolar de forma naturalizada? - ¿Cómo inciden en la construcción de la identidad, las elecciones personales y los vínculos sociales? - ¿En qué medida los estereotipos presentes en la escuela reflejan o refuerzan los que circulan en la vida cotidiana? Objetivos del proyecto: - Identificar estereotipos presentes en el entorno escolar y cotidiano. - Analizar sus mecanismos de reproducción y sus consecuencias subjetivas y sociales. - Promover una reflexión crítica sobre los estereotipos y su vínculo con la desigualdad. - Visibilizar los hallazgos a través de producciones creativas y comunicativas. Fundamentación teórica: Los estereotipos son construcciones sociales que operan como marcos interpretativos sobre las personas. Se reproducen desde temprana edad en espacios como la escuela, la familia y los medios de comunicación. La sociología permite entender cómo estos esquemas se naturalizan, generando jerarquías, exclusiones y formas sutiles de violencia simbólica (Bourdieu). Se abordará también la teoría de la performatividad de género (Judith Butler) y el concepto de currículum oculto (Silvia Gil), que revela aprendizajes sociales implícitos que refuerzan estereotipos. Presentación: El proyecto será presentado como informe académico acompañado por producciones interdisciplinarias (podcast, dramatizaciones, cápsulas radiales) realizadas por estudiantes, utilizando lenguaje inclusivo y formatos accesibles para generar conciencia. Luego en la etapa final se presentará a través de un Poster Científico. Conceptos claves: - Estereotipos - Socialización - Identidad - Género - Violencia simbólica - Currículum oculto - Performatividad - Inclusión Diseño metodológico: Enfoque cualitativo con carácter exploratorio. Las técnicas propuestas son: - Observación participante de situaciones escolares. - Entrevistas a pares y docentes. - Encuestas anónimas. - Análisis de contenidos escolares (libros, discursos, afiches). - Producciones reflexivas (diarios personales, podcasts, dramatizaciones).