Los enfoques teóricos de las Ciencias Cognitivas de Segunda Generación le otorgan al cuerpo un rol preponderante, no como un mero mediador-transmisor entre el interior del sujeto y el medio, sino como el sitio donde se construye la experiencia. Es a partir de la interacción entre el cuerpo y el entorno que generamos significados acerca de nuestras experiencias (Lakoff y Johnson 1980; Gibbs 2006; Johnson 2007; Gomila y Calvo 2008; Clark 1999), y por lo tanto, es fundamental la participación del cuerpo en la construcción del conocimiento. La observación de ciertas acciones desplegadas por un alumno en la ejecución dentro del área cantar en ajuste con una grabación nos invitó a reflexionar sobre las acciones que se realizan en la performance, así como también hipotetizar acerca del vínculo entre estas acciones y las acciones previas que podrían haberse utilizado durante la instancia de estudio.