¿Resumen o composición relacional? Presento mi contraste entre el diseño hegemónico occidental, invasivo y homogenizante de prácticas creativas diversas y los diseños de los sures: como fuerzas diseñantes (agentes de “diseños” que trascienden las disciplinas y los campos) y como fuerzas diseñadas (resultantes a su vez de dinámicas de diseños). Valido la desobediencia tecnológica y la diseñorancia (como respeto a todo lo desconocido). Reconozco un cúmulo de prácticas alternativas al diseño que intracadémicamente llamo Dissocons. Discuto sobre la intraducibilidad y la pluralidad exorbitante de los sures como escapes de la lógica totalizante y universalista, que reinscrito en la noción de pluriverso que encuentro insuficiente. Cabe anotar que en el resumen, el paper y las palabras clave evidencio el diseño académico hegemómico convencional como dispositivo que encapsula el pensamiento en una clausura del sentido que privilegia la claridad, la traducción, la sistematización y la reproducibilidad, en detrimento de abrir el sentido a la riqueza semántica heterogéna y particular de los saberes situados. Ideas clave: Diseños de los Sures (plurales); Trascender Disciplinas y Campos; Diseño Hegemónico; Dissocons; Desobediencia y/o Desclasificación. Summary or relational composition? I present my contrast between the hegemonic Western design, invasive and homogenizing diverse creative practices, and the designs of the South: as designing forces (agents of “designs” that transcend disciplines and fields) and as designed forces (resulting in turn from design dynamics). I validate technological disobedience and designorance (as respect for all that is unknown). I recognize a host of alternative practices to design that I call Dessobons within academia. I discuss the untranslatability and exorbitant plurality of the South as escapes from totalizing and universalist logic, which I reinscribe in the notion of pluriverse that I find insufficient. It should be noted that in the abstract, the paper, and the keywords, I highlight conventional hegemonic academic design as a device that encapsulates thought in a closure of meaning that privileges clarity, translation, systematization, and reproducibility, to the detriment of opening meaning to the heterogeneous and particular semantic richness of situated knowledge. Key ideas: Designs of the Souths (plural); Transcending Disciplines and Fields; Hegemonic Design; Dessobons; Disobedience and/or Declassification.