Introducción: desarrollar capacidades en los profesionales de la educación que interactúan con educandos con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es imperativo. El estudio toma como muestra la formación de psicopedagogos. Objetivo: implementar un programa de intervención psicopedagógica para la orientación a familias de educandos con TEA. Materiales y métodos: investigación cualitativa sustentada en la dialéctica materialista. Se emplearon métodos teóricos y empíricos: análisis-síntesis: permitió la argumentación científica de los elementos expuestos. El análisis documental se utilizó para profundizar en el estudio de documentos e investigaciones sobre el tema. Resultados: El currículo de la carrera Licenciatura en Educación. Pedagogía Psicología proyecta de forma insuficiente, la atención a educandos con TEA. Discusión: La preparación del psicopedagogo para orientar a estas familias es continua y contextualizada. Conclusiones: La formación del psicopedagogo se fortalece con alternativas que proporcionan oportunidades de aprendizaje y potencian el desarrollo de las habilidades profesionales que mejoran el desempeño de sus funciones profesionales