En los años 90 Horacio González comenzó a desarrollar una serie de intervenciones sobre las transformaciones del mundo de las ciencias sociales en la universidad pública argentina. A partir de estos trabajos, reconstruimos su crítica al conocimiento universitario y a los modos institucionales de evaluación con el fin de explicar las condiciones de la progresiva separación entre el saber teórico y el saber utilitario en este espacio social.