El presente trabajo tiene la intención de reflexionar acerca de la trama institucional que se entreteje sobre la escolaridad en el interior de la cárcel. Entendiendo que tal categoría permite problematizar el proceso de aprendizaje que desarrollan los/as internos/as, dichos sujetos no solo se circunscriben a las demandas de las instituciones educativas, sino que responden a un campo donde el saber se entrelaza con un sistema de funcionamiento y disposiciones que proviene de la institución cárcel. Esta tarea de investigación que se realiza dentro del marco del proyecto ?Sociedad y delito en Catamarca. Recorridos delictivos, políticas punitivas y prácticas culturales al interior de la cárcel (2014-2017)? SECYT-UNCA, pretende realizar una reconstrucción teórica proveniente del campo institucional, y conjugar con ello tanto los testimonios de algunos internos/as entrevistados/as, respecto de los modos e instancias de accesibilidad escolar, como asimismo, lo que implica la acción de estudiar en este ámbito.