Las prácticas reconocidas entre pares como acciones pertenecientes a un liderazgo institucional, abordado desde un enfoque cualitativo y por medio de un estudio de casos, se profundiza en la construcción de un conocimiento que de luz sobre los diversos significados y sentidos que otorgan los propios actores a las prácticas de liderazgo. Se busca aportar orientaciones que permitan la definición de políticas institucionales para un mayor desarrollo del liderazgo a partir del análisis de las prácticas, discursos y escenarios observados. Se logra identificar y caracterizar prácticas de liderazgo educativo destinadas a la gestión universitaria, que se conciben y vivencian como prácticas que guían y fomentan el desarrollo personal y organizacional de la Universidad. Se destacan como prácticas cotidianas de un liderazgo dado: Flexibilidad y Adaptación; Comunicación; Búsqueda de soluciones; Crecimiento y desarrollo; Trabajo Colaborativo; Aprobación de tareas; Compromiso con la Institución y Planificación; Eficiencia. Se autoperciben desde la racionalidad, el profesionalismo y lo expeditivo en su quehacer diario frente a las demandas institucionales. Se concibe un liderazgo con visión de construcción conjunta y solidaria hacia un fin común, construyendo alternativas y estrategias, participando y asumiendo con responsabilidad y compromiso las tareas que demandan los nuevos retos de la Universidad.