El Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI) nace en marzo de 2015, en la ciudad de Santiago de Chile, concebido como una institución internacional, cuya personalidad jurídica es una corporación de derecho privado sin fines de lucro, creada en marzo de 2015, en la ciudad de Santiago de Chile, concebida como una plataforma intelectual, política y cultural, de carácter decolonial, con el propósito de construir un nuevo conocimiento en materia de Educación Inclusiva, a través del cual, posibilite reducir los efectos opresivos de la investigación y con ello, indisciplinar los modos de formación, teorización, gestión de políticas públicas e investigación al interior de este campo de especialización, promoviendo colaboraciones internacionales dirigirlas a des-institucionalizar las cargas semánticas y cognitivas dominantes que hoy, condicionan el funcionamiento de todos los campos de la Ciencia Educativa, para lo cual, cuenta con varias universidades iberoamericanas afiliadas, así como, organizaciones de acción civil en materia de derechos humanos y justicia social. CELEI, ha sido fundando por el destacado profesor e investigador Chileno, Ph.D. Aldo Ocampo González. CELEI, es una Corporación de Derecho Privado sin ánimo de lucro, regida por las normas del Título XXXIII del Libro Primero del Código Civil, por las disposiciones contenidas en la Ley N° 20.500. La coproración CELEI, está compuesta por un directorio integrada por un Presidente, un Vicepresidente, un Secretario y un Tesoreo. Además de sus correspondientes socios fundacionales, todos ellos, educadores de prestigio constatado. La Corporación de Derecho Privado sin Fines de Lucro «Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva», ha sido registrada por el registro Civil del Estado de Chile con el número 243164 del 25 de noviembre de 2016, reconociendo sus estatus y acta fundacional. En lo que respecta al desarrollo de los procesos de investigación, el Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), ha puesto en marcha la elaboración de diversos informes evaluativos que a la fecha se encuentran en proceso, algunos de ellos elaborados en conformación de equipos internacionales y nacionales. En la actualidad se encuentran en ejecución tres informes evaluativos, titulados: a) Informe Evaluativo sobre Pedagogía Hospitalaria en Iberoamérica (contará con el apoyo de REDLACH y la Universidad de Barcelona, España, con esta última se ha firmado un convenio inter-institucional para la formación especializada de postgrado, publicaciones e investigaciones), b) Informe Evaluativo sobre Educación Superior Inclusiva en Latinoamérica (actividad que cuenta con investigadores procedentes de Colombia, Brasil, Argentina y Chile) y c) Informe Evaluativo sobre Modernización del Discurso de la Educación Inclusiva: tensiones epistémicas, alternativas metodológicas y políticas. A nivel investigativo, el Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva, se encuentra desarrollando el primer diccionario sobre educación inclusiva. Así como, la puesta en marcha de la primera “Cátedra interuniversitaria sobre Epistemología de la Educación Inclusiva” (con apoyo de la Universidad de Manizales) y la “Cátedra interuniversitaria sobre Pedagogía Hospitalaria” (con apoyo de la Universitat de Barcelona, España). CELEI, a partir de 2020, implementará el programa de “Investigadores en Residencia” (IR), cuyo objetivo consiste en consolidar una plataforma de movilidad entre investigadores de diversas latitudes del globo y disciplinas a fines al campo de estudio de la Educación Inclusiva, para efectuar pasantías, visitas y estancias de investigación en nuestro centro, articuladas a través de la realización de un proyecto de investigación, ciclo de conferencias y/o charlas, o bien, la ejecución de algún proyecto artístico o audiovisual.