Esta ponencia se propone realizar un primer acercamiento, sin pretensiones de exhaustividad ni de ser concluyente, a las diversas configuraciones que puede adoptar la relación entre comunidad científico-académica y desarrollo, indagando en cuestiones vinculadas al saber y al conocimiento/ciencia. En este sentido, la pregunta por el valor público de estos últimos será central a fines de desentrañar la dimensión común y compartida del conocimiento científico y su relevancia social. Indagaremos así en los usos públicos y privados del saber, como también en una razón política que hace jugar la relación entre Estado y universidad en falsas dicotomías como soberanía y democracia, meritocracia y democracia, autonomía y heteronomía. Asumiendo la importancia del saber y la ciencia para un proceso de democratización y para un desarrollo ?nacional?, interrogaremos posibles configuraciones de la relación entre comunidad académica y nociones de desarrollo, ahondando en diversos modos, clásicos y contemporáneos, de pensar esa vinculación. Así, veremos que cuestiones como la voluntad política y la experiencia común, no pueden estar ausentes de un necesario debate público tendiente a pensar un proyecto nacional de universidad. Discusión cuyo componente ideológico será abordado para matizar la relación entre universidad y desarrollo.