En este capítulo reflexionamos sobre la retroalimentación dialógica virtual en propuestas pedagógicas que buscan orientar la revisión de textos sobre investigaciones elaborados porHacia una retroalimentación dialógica virtual en propuestas pedagógicas orientadas los propios estudiantes (por ejemplo, avances de tesis o de artículos científicos). Para ello, partimos de explicar el rol del diálogo en ese tipo de textos, así como algunos principios centrales del enfoque dialógico de la enseñanza. A partir de estos supuestos, detallamos los atributos básicos de la retroalimentacióndialógica virtual. Finalmente, exponemos algunas conclusiones e implicanciasprácticas de este trabajo.